本报讯(蔡万颐) 日前，在寿宁五中举行的中学第五教学片区“同课异构”数学教学研讨活动现场，来自下党中学的吴玲霖说：“通过上课、听课、评课和专家讲座，使我的教育观念得到更新。如果没有片区教研活动，我们不大可能走出去参加教研、学习，薄弱校与优质校的距离将拉得更远。”
　　据悉，2014年10月，县教育局将“片区教研”作为促进教育均衡优质发展的重要抓手，制定了《寿宁县中小学、幼儿园教学片区管理实施方案》及片区教学管理考核评估制度。以强校为龙头，建立起中学5个、小学4个、幼儿园2个共11个教学片区，组织开展教学管理、教学研究、师资培训、教育专题等片区教研活动，着力促进片区内学校均衡优质发展。
　　“片区教研”通过寻求学校发展的契合点，抓好校际交流活动，努力打造“一片区一品牌”。如：实验幼儿园片区“幼儿个别化学习”有效性教学研讨活动，探索个别化学习活动材料提供、班级空间创设、教师观察指导及幼儿间分享交流的有效性。实验小学片区以省级课题“新课程背景下，课堂提问有效性策略研究” 作为教研重点，以研促教，全面提高课堂效益。寿宁一中片区以省级课题“网络环境下，促进青少年成长策略研究”为重点，加强校际德育教育。
　　“片区教研”策略的实施，使片区学校从“各顾各”走向“手牵手”。鳌阳中学校长陈茂说，开展“片区教研”之前，只需要把自己学校教研搞好就行了，即使想去帮助稍差的学校，由于升学竞争等原因，也有顾虑。现在作为中学第二片区龙头校，推动整个片区教育的均衡发展，是责任，更是义务。
　　如今，“片区教研”已在我县轰轰烈烈、扎扎实实开展起来。据不完全统计，截至目前，片区各类活动已开展62次，送课下乡28次，上观摩课、示范课215节，专题研究15场，受益教师达3000多人次，带动20余所薄弱学校上档升级。
　　教育局中教股股长林介铃介绍说：“我县‘大手牵小手，强校带弱校’的片区教研模式，增进了校际间的交流，为各校教师提供了锻炼和展示的平台，同时也大大提升了我县城乡学校的办学水平和教育质量。”